どこで詰まっている？
2020年1月8日 自宅
私は今、心がべっこりへこんでいる。
こういうときは読書だ。
積み本の山々から1冊を選んだ。書籍『「％」が分からない大学生 日本の数学教育の致命的欠陥』を手に取っていた。私が頭にずっと悩ませている、よむ力を身につける方法のヒントになりそうだ。なにより新書なので、寝転んでいても読みやすい。
ベッドでだるだるしながら、ページを開いた。
うん、ひどい。
そうか、そんなにひどいのか。
自分が予想していた以上に状況はひどかった。なぜ著者である芳沢光雄氏が、％という記号を題名に使ったのかも理解できた。％が分からない、これはある問題を抱えている。
グラフや表の情報を読みとれない。
％が分からなければ、グラフの表示だけでごまかされてしまう。例えば、棒グラフは目盛りの数値を変えるだけで、実際の数字よりも少なく感じさせることも、多く感じさせることもできる。色を変えるだけでも、与えるイメージを変られる。折れ線グラフ、円グラフも同じだ。人間の目の錯覚を利用すれば難しくはない。
この人間の弱みを補ってくれるのが数字だ。どれほど目をくらまされても、電卓をポチポチ叩いて計算すれば、事実に近づくことができる。公表された数字がウソだとしても、おかしいと気づける確率が上がる。
％が分からなければ、お金をだまし取られる可能性もある。消費税を多めにとられても、％が分からなければ気づくことすらできない。銀行の利率も、ローンの金利も、株の分析も、どれでも簡単に騙されてしまう。
数字が分からないのは、恐ろしいことなのだ。
ふと、思考を立ち止まらせて考えた。
なにが理解できなくて、％が分からないのだろう？
小学校の数学だ。
おそらく、割り算で詰まっている。
学生時代に友人の勉強を助けていた。見事に学年関係なく、数学が苦手な子が多かった。小学校、中学校、高校、どこでも変わらなかった。そして、全員が例外なく割り算ですっ転んでいた。
解答の傾向だが、＋と×の問題よりも、－と÷の問題で不正解が多かった。もしかしたら、人間の頭は増やすことは理解しやすいが、減らすことは理解が難しいのかもしれない。人にはモノが減ることを恐れる心理が生まれつき備わっている。減らす計算が苦手だとしても、不思議ではない。
％が分からない、この解決策はひとつだ。
小学校の数学からやり直せばいい。
人にバカにされるのが嫌だ？
小学生用の問題集を買って、自主学習をすればいい。
私は半分ほどしか学校に通っていない。結果、ほぼ独学のようなものだ。おかげで、知識が穴ぼこだらけである。だから、分からないことがあったらどこまでも戻る。現在も子供向けの数学、社会、理科、国語、英語の本で勉強している。岩波ジュニア新書には、よくお世話になっている。受け入れてくれる場所があるならば、子供たちにまじって小学校から勉強をやり直したいぐらいだ。
道に迷ったら分かる場所まで戻る、これが基本だ。現在地が分からなければ、いつまでも迷うはめになる。この原則は勉強でも、仕事でも、人間関係でも何ひとつ変わらない。自分の未熟さにへこむことも多々あるが、分からないままよりはいい。
書籍『「％」の分からない大学生』は、基本の大切さを改めて教えてくれた。適当に選んだのに、よむ力を身につける方法のヒントだらけだった。いい本に出会えた運に感謝である。アリガトウ。
柱もなく家は建たない。
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自己紹介でもある記事
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